Gut aufgehoben in der Kita: Arbeitsbögen zur Sicherung der pÀdagogischen QualitÀt [10 Bögen] (Hans-Joachim Laewen)
Gut aufgehoben in der Kita: Arbeitsbögen zur Sicherung der pÀdagogischen QualitÀt [10 Bögen] (Hans-Joachim Laewen)
Die Arbeitsbögen sind Werkzeuge zum Buch "Gut aufgehoben in der Kita - Zur Praxis einer professionellen Ethik", in dem Hans-Joachim Laewen und Beate Andres auf Risiken fĂŒr die Kinder durch ĂŒberfordernde Stressbelastungen aufmerksam machen, die mit MĂ€ngeln in der QualitĂ€t der Betreuung zusammenhĂ€ngen. Sie fordern zur Entwicklung einer professionellen Ethik im Bereich der FrĂŒhpĂ€dagogik auf und bieten konkrete VorschlĂ€ge an, wie die Lage der Kinder verbessert werden kann.Â
Die Arbeitsbögen unterstĂŒtzen pĂ€dagogische FachkrĂ€fte dabei, die tĂ€glichen Praxis zu analysieren und gegebenenfalls zu verĂ€ndern. Reflektiert werden u.a. die Kommunikation im Team, die ArbeitsatmosphĂ€re, eigene Haltungen zur pĂ€dagogischen Aufgabe und damit verbundenen Erwartungen. Vor dem Hintergrund der Informationen und Argumente des Buches zeigen die ArbeitsblĂ€tter einen möglichen Weg in eine ethisch verantwortbare Praxis der frĂŒhen Tagesbetreuung von Kindern auf.
Autorenportrait
Diplom-Soziologe, MitbegrĂŒnder des auĂeruniversitĂ€ren Forschungsinstituts infans, Mitarbeit bei der Entwicklung des infans-Konzeptes und seine Erprobung in der Praxis
Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie an der Freien UniversitĂ€t Berlin, Mitarbeit in verschiedenen Forschungsprojekten im Bereich Krippe und Tagespflege, GrĂŒndungsmitglied und wissenschaftliche Mitarbeiterin von infans.
Weitere Angaben
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Description
Die Arbeitsbögen sind Werkzeuge zum Buch "Gut aufgehoben in der Kita - Zur Praxis einer professionellen Ethik", in dem Hans-Joachim Laewen und Beate Andres auf Risiken fĂŒr die Kinder durch ĂŒberfordernde Stressbelastungen aufmerksam machen, die mit MĂ€ngeln in der QualitĂ€t der Betreuung zusammenhĂ€ngen. Sie fordern zur Entwicklung einer professionellen Ethik im Bereich der FrĂŒhpĂ€dagogik auf und bieten konkrete VorschlĂ€ge an, wie die Lage der Kinder verbessert werden kann.Â
Die Arbeitsbögen unterstĂŒtzen pĂ€dagogische FachkrĂ€fte dabei, die tĂ€glichen Praxis zu analysieren und gegebenenfalls zu verĂ€ndern. Reflektiert werden u.a. die Kommunikation im Team, die ArbeitsatmosphĂ€re, eigene Haltungen zur pĂ€dagogischen Aufgabe und damit verbundenen Erwartungen. Vor dem Hintergrund der Informationen und Argumente des Buches zeigen die ArbeitsblĂ€tter einen möglichen Weg in eine ethisch verantwortbare Praxis der frĂŒhen Tagesbetreuung von Kindern auf.
Autorenportrait
Diplom-Soziologe, MitbegrĂŒnder des auĂeruniversitĂ€ren Forschungsinstituts infans, Mitarbeit bei der Entwicklung des infans-Konzeptes und seine Erprobung in der Praxis
Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie an der Freien UniversitĂ€t Berlin, Mitarbeit in verschiedenen Forschungsprojekten im Bereich Krippe und Tagespflege, GrĂŒndungsmitglied und wissenschaftliche Mitarbeiterin von infans.











